這里的學(xué)生是指學(xué)校里的學(xué)生，這里的職員是指企業(yè)里的職員。從學(xué)校里畢業(yè)，走進(jìn)企業(yè)，就由學(xué)生變成了職員，但是這么多年，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，在招聘時(shí)的好學(xué)生，不一定都成為好職員，而在招聘時(shí)認(rèn)為不太優(yōu)秀的學(xué)生，反而成了好職員。也就是說(shuō)，好學(xué)生和好職員之間幾乎沒(méi)有必然的相關(guān)性。 這是為什么呢？ 先說(shuō)好學(xué)生。首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書(shū)，完成作業(yè)?，F(xiàn)在的大學(xué)生，考個(gè)70、80分就不錯(cuò)了，沒(méi)有人去努力考100分。其次，是在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余，對(duì)未知事物充滿(mǎn)好奇而去認(rèn)知和探索，探索錯(cuò)了或者沒(méi)有結(jié)果都沒(méi)有關(guān)系，反正是學(xué)習(xí)。我在研究生階段，明明學(xué)32個(gè)學(xué)分（十幾門(mén)課程）就可以畢業(yè)，我卻選修了67個(gè)學(xué)分（30多門(mén)課程），這確實(shí)算是好學(xué)生。從奮斗目標(biāo)來(lái)說(shuō)，學(xué)生就是要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)個(gè)科學(xué)家或文學(xué)家之類(lèi)的，因?yàn)閺膬簳r(shí)的夢(mèng)想，到課程設(shè)置，到教育模式，目標(biāo)都是未來(lái)的科學(xué)家或文學(xué)家。由此看來(lái)，當(dāng)個(gè)好學(xué)生是比較容易的，只要不是太笨。作為學(xué)生，可以不要求動(dòng)手能力，僅靠書(shū)本知識(shí)就可以取得高分。 再說(shuō)好職員。簡(jiǎn)單而并不輕松——完成上司交給的任務(wù)。首先，他要100%完成任務(wù)，而不是90%，甚至99%也不行。比如你一天記了100筆帳，有一筆錯(cuò)賬；你寫(xiě)文章有一個(gè)錯(cuò)別字，作為學(xué)生可以打99分。而作為職員，就是零分。如果造成經(jīng)濟(jì)損失，那就是負(fù)分。作為職員，絕不可自作主張?zhí)剿骱脱芯啃碌捻?xiàng)目，因?yàn)橐ňΑ⒒〞r(shí)間、花錢(qián)，甚至你業(yè)余時(shí)間看的書(shū)、交的友，最好也讓你的上司知道。高喊“8小時(shí)以外是我的自由”的員工一定不是好員工。從奮斗目標(biāo)來(lái)說(shuō)，企業(yè)里的員工將來(lái)要成為企業(yè)家，成為一個(gè)會(huì)創(chuàng)造財(cái)富積累財(cái)富的人。這就決定了好員工不僅要有技能的訓(xùn)練，更要有思維模式、道德情操的訓(xùn)練，比如溝通技巧，作為學(xué)生可以不在意，但在工作中，溝通就成為至關(guān)重要的能力要求，不會(huì)說(shuō)話(huà)、表達(dá)不清甚至語(yǔ)氣不對(duì)頭，都會(huì)造成很大的麻煩。作為職員，僅靠書(shū)本知識(shí)，缺少動(dòng)手能力，絕對(duì)不能當(dāng)優(yōu)秀員工，因?yàn)閮?yōu)秀是靠業(yè)績(jī)說(shuō)話(huà)的。 最近經(jīng)常面試來(lái)應(yīng)聘的大學(xué)生和研究生，要求從事管理的很多，但當(dāng)談到做管理需要深入實(shí)際，去實(shí)驗(yàn)基地實(shí)習(xí)2—3個(gè)月或到財(cái)務(wù)部實(shí)習(xí)2—3個(gè)月時(shí)，很多人退縮了，有的干脆拒絕，認(rèn)為那是浪費(fèi)青春，這讓我感到很奇怪。我當(dāng)過(guò)一年漁民，我從來(lái)沒(méi)計(jì)較過(guò)在船上干什么，雖然我的夢(mèng)想是當(dāng)船長(zhǎng)；我當(dāng)過(guò)生產(chǎn)隊(duì)會(huì)計(jì)，一年至少在田間勞動(dòng)300天以上，大部分會(huì)計(jì)工作是在刮風(fēng)下雨和節(jié)假日完成的；我當(dāng)過(guò)建筑公司經(jīng)理，分管設(shè)計(jì)、施工、預(yù)算，我一年至少有一半時(shí)間在工地上與工人同吃、同住、同勞動(dòng)。這才成就了我至今深入實(shí)際的工作風(fēng)格以及不畏管理難題，組織和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)能力。這些基礎(chǔ)都是在讀大學(xué)以前打下的，終生受益。為什么我現(xiàn)在向年輕人講這些沒(méi)人聽(tīng)呢？最近種子公司財(cái)務(wù)人員搬到育種基地現(xiàn)場(chǎng)辦公的決定就遭到了很多年輕員工的抵制。昨天我與老同學(xué)杜永臣教授在育種大棚里摸爬了一個(gè)下午，我們都60多歲了，杜教授還是農(nóng)業(yè)部蔬菜體系首席專(zhuān)家。為什么我們的年輕人做不到呢？ |
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